自2002年开始，台湾、香港等地均有与“冷知识”相关的节目播出，2013年，腾讯视频也出品了一档名为《冷知识》的手绘视频。与“冷知识”相关的信息近些年更受到年轻人的喜好，其中有些人通过主动发问获取某个领域内的冷知识，还有些人通过网络寻求他人不知道的“冷知识”答案。为何新一代年轻人都钟爱“冷知识”，原因在于以下五点：

信息爆炸导致冗余信息繁杂，冷知识是海量信息中较有价值的选择。信息爆炸是互联网赋予这个时代的特征，人们每天都要接触海量级甚至银河级的信息，这些信息占据了人们大量的时间，却未必都有用，反而显得非常冗余繁杂。

而冷知识凭借深入、专业的分析，能让人们开阔眼界，发现生活中的一些细节，尤其是部分看似稀奇古怪，却可以让人增长见识的冷知识，不仅能启迪思维，引发强烈求知欲，还是海量信息中非常有价值的选择。

如这些冷知识，“切洋葱时嚼口香糖就不会流泪。”“早上起来，吃一个苹果比喝一杯咖啡还能提神。”“粉底不小心弄到了衣服上，只要用化妆水擦拭，马上就不见了”等，其实能帮助我们减轻生活中的一些麻烦。

还有一些则能增长人们的见识，如牛仔裤上为什么有小金属？这是因为16世纪的欧洲，牛仔裤因为坚固耐磨，受到工人阶级的热捧。但这种服饰存在一个缺点，即口袋和拉链处由于受力原因导致很快就撕裂开来。后有人受马鞍上铆钉的启发，利用这些金属块来解决牛仔裤受力不均的问题，最终从战略上解决了问题。

社交媒体时代，知识赋权效应显著，冷知识是掉书袋获取注意力的法宝。社交媒体时代，聊天作为关系建立的起始活动成了一项正经事儿，谈资既是广泛社交的必备，也是深入社交的入口。同时，知识赋权效应表现显著，专业领域从业人员、学者、文化研究员等知识分子在舆论场中的话语权和美誉度有所提升。

相比艰深的专业知识、晦涩的学术名词，冷知识完美兼顾知识性、趣味性和生活性，成为社交活动中不可多得的聊天素材。一方面能够以“掉书袋”的方式，表现自己的知识广度，提升社交魅力；另一方面更能用猝不及防的“冷”知识获得他人注意力，达到哗众取宠的作用。

有网民提问“你知道哪些尤其适用于用来优雅地‘装逼’的冷知识？”，知友“张松”直言，“我喜欢冷知识是因为可以在别人面前装知识深奥！”不仅是个人用户，冷知识也是社交媒体账号“吸睛”的利器，“你未必知道的冷知识”、“***的冷知识你知道几个？”等用语数不胜数。

冷知识是对主流文化、课本知识的解构，符合年轻人颠覆传统的群体特征。冷知识，是指那些表现为偏门的、琐碎的、庞杂的知识跟事情，不为众人所知、鲜少经大众传媒传播是其重要特点。相对于主流知识体系、相对固化的课本知识点，冷知识可以被视为一种“另类知识”，是对其上述常态知识的补充和颠覆。

新一代年轻人是一群不受传统定势约束，喜欢破坏规则并重塑规则，乐于颠覆传统的人。多家媒体文章指出这一群体性特征，网易《颠覆时代：这些年轻人在颠覆你，还是你也属于其中一员？》，新浪《外媒：中国传统观念被颠覆 年轻人享受独居乐趣》，搜狐《B站董事长:年轻人喜欢的亚文化将成为主流文化》。

基于这一特点，年轻人对主流文化之外的冷知识会格外感兴趣，比如历史课本不涉及的野史、文学名著中容易忽略的细节、生活中常常出现又不易察觉的微观现象，偶尔还会涉猎主流媒体有所保留的新闻信息。

知乎问答平台上，类似“三国有哪些有趣的冷知识？”“关于宋朝有哪些有趣的冷知识？”这种问题不胜枚举；中信出版社2014年出版的《这个知识点超纲了！》在豆瓣评分获得7.7的不错成绩，内容简介直截了当“知识无须规划”正是对冷知识颠覆主流文化的最好诠释。

在系统的科学教育下，冷知识替代“民间土方”，科学地解决生活困扰提高生活品质。中国现代史中，科学技术被认为是满足人类社会征服和改造自然的工具，整个社会崇尚科学知识，培根的‌“知识就是力量‌”成为近现代科学教育的旗帜。新一代年轻人从小在学校接受以自然科学学科为主的科学教育，被家长灌输“学好数理化，走遍天下都不怕”的“要诀”。

不同于上一代人在科学知识相对有限的情况下，崇尚民间智慧，容易轻信民间偏方、土方，并将之投入到实际生活中加以运用。新一代年轻人不管是在工作中还是生活中，都习惯并擅长使用科学方法、运用科学知识解决问题。

而传统的系统自然科学知识并不会涵盖生活化的问题，民间土方的实用性和严谨性都遭遇质疑，因此冷知识成为代替民间土方解决生活小问题、小麻烦的一剂良药，也是提高生活品质的小诀窍。

比如气球遇到橘子汁、柠檬汁会爆炸这条冷知识可以保护儿童安全，喝酒前多吃动物内脏可以缓解酒醉程度能降低健康风险，核桃可以修复原木家具掉色能从细节上提升家居环境，喝醋不能缓解鱼刺卡喉咙则完全颠覆了民间土方说法。

网络知识共享环境下，信息获取成本降低，技术进步满足人类对未知信息的天然好奇心。知识共享并不是新时代的创新性产物，但互联网实实在在加速了共享速度，扩宽了知识范围，降低了分享门槛。电子书、维基百科、问答平台、网络课程等互联网产物大大降低了网民信息获取的成本。

相比于过去，人们对未知知识的探索和获取需要经过漫长复杂的过程，“跋山涉水”前往图书馆，在浩如烟海的馆藏中人工检索相关资料，在厚如城墙的大辞典、百科全书中翻阅需要的知识点，更多时候，在经历如此艰难过程后会发现，仍然无法找到自己需要的资料，甚至是从一开始就无从下手。

比如，看到一株甚是喜爱又不知名的花朵，想要得知其芳名，遍及植物百科全书可能也难以找寻。当然，寻找一位植物学家进行咨询是更为快捷的方式，但是与植物学家获得直接沟通的成本也是相对“高昂”的。