11 月12 日下午,湖南省沅江市第三中学,47 岁的老师鲍方在办公室遇刺,旋即倒在血泊中当场死亡,而凶手为其班上16 岁的“尖子生”罗军。据调查,鲍方身上共有20 多处刀伤,脖子上的穿颈伤是最为致命的一击。“湖南沅江杀师案”的消息不胫而走后,引起了社会各界的广泛关注和议论。

 

(图片来源:澎湃新闻官方微博截图)

 

就在舆论纷纷指责杀人者凶暴残忍应“以命抵命”时,被弑杀教师之女“我不恨同学,抵命没用”的说法再次引发了舆论的分歧。


(图片来源:澎湃新闻官方微博截图)

 

(图片来源:澎湃新闻官方微博评论截图)

 

无独有偶,在百度搜索“学生杀老师”、“师生矛盾”等关键词,出现的一条条触目惊心的新闻事件令人不寒而栗、唏嘘不已!

 

2013 年9 月14 日,江西抚州临川某中学高三学生雷某不满班主任的管理将其割颈杀害。

 

2015 年12 月4 日,在湖南省邵东县创新学校高中部,年仅49 岁的滕老师突然被人捅刀后倒地身亡,凶手是他班上的一名高中生小龙。而杀老师的原因,仅仅是因为老师阻挡其看小说。

 

2016 年4 月15 日,安徽亳州蒙城一学校初中课堂上,老师让交试卷,学生不仅不交还出口成脏,最后几个学生动手打老师,有学生拿板凳砸老师。

 

2017 年6 月16 日,山东省邹平县长山中学视频中学生多次当面挑衅老师,

并多次踢打、撕扯当事老师,甚至用手指着教师脸部。校方劝阻无效,无奈报警。

 

曾一度被誉为“人类灵魂的工程师”和“辛勤园丁”的教师,本应是一份受人尊敬、心向往之的工作,而随着现今教育环境的变化及校园暴力事件的频发,不知从何时开始,教师成了学生眼中的仇人?“教师”正逐渐蜕变为一项“隐忍”的高危职业,是什么原因让那些可能心眼并不坏、甚至是好学生的孩子,对朝夕相处、传道授惑的老师起了杀心?这背后的种种,尤其值得深思。


综合网友的舆论分析,主要集中在以下三点:

 

1、教育压力论

 

@Y(^_^)Y :教育局向校长要成绩,校长家长向老师要成绩,老师只能向学生要成绩。不然,就会噩运连连——告别评先晋级,接受解聘……为了生存,只能做自己也厌恶的事情!这些连环式的“压力山大”,最终导致恶性事件的爆发!


@ 飞翔天宇:现行的评价机制,唯分数论优劣害死人,愿受害老师一路走好!愿社会不要再出现这些人间悲剧!

 

如今,很多学校十分重视升学率和名声,进而将竞争的压力转移给老师,造成部分老师存在急功近利的心态,对学生的严苛管理常常只看结果不论方法,从而损害师生关系,滋长师生矛盾。


“湖南杀师案”中,可以看到,即使一个和蔼可亲、平易近人的优秀班主任也无法摆脱教学压力的束缚,继而给学生施压。

 

2、教师方法、素质论

 

@镜花水月:为什么学生不想写老师就叫他转班?这种方式是不是有点简单粗暴呢?

 

@灵芝草:老师不该放假了还留学生在校!这样的班主任不是个负责任的优秀班主任!是个没有法纪观念的侵犯学生休息权利的急功近利的班主任。虽然同情其遭遇,并不支持他这种自作主张、为所欲为的霸道做法。

 

毋庸置疑,一个优秀的教师不仅应取得优异的教学成绩,适当而合理的教学方法也尤为重要,尤其是在与青春期的孩子相处时,言行举止更应得当。

 

3、学生心理问题论

 

@聆听花开的芳香:好好审视下现在的教育,连续不断的应试教育,老师家长包括学校都只关注学生的成绩,而放弃了心理健康,身体健康,生存能力,抗压能力等一系列问题,从而培养出的所谓优生都或多或少存在心理问题及生存能力的不足,呼吁社会好好审视下该如何进行教育体制改革!

 

成绩只代表智商与学习能力,优等生心理也需受到关注。这份关注不仅应来自学校和老师,家庭教育也十分重要。当今教育大环境下,重学习成绩而轻心理道德教育的现象十分常见。

 

此案中的罗军,虽成绩优异,但被同学评价为“有些孤僻,沉默寡言,没有什么朋友”的少年,其心理机制不太健全,当其处在一个封闭式管理的环境内,如果压力长期得不到合理的抒解和发泄,便可能引发严重的心理问题,且极易受网络暴力游戏的影响,将打打杀杀看作是常态,加之没有家长和老师及时而正确的心理疏导和好的道德品质的积淀,必然会出现一些过激的效仿行为,诱发悲剧。

 

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