这可能是教师队伍被点名最多的一段日子了，提起的方式可以说是相当不光彩，气到让人想收回各种小红花！

 

先有北航毕业生、女博士罗茜茜实名举报博士生导师陈小武长期性骚扰女学生一事，经北航公开处理后让更多高校性侵案有勇气浮出冰面，圣人儒者摇身一变为斯文败类，舆论唏嘘不已。

后有合肥女教师“高铁扒门”引发铺天盖地的讨论，涉事女教师虽已被停职检查，但教师带头破坏规则的行为已演变成社会之恶。

而2年前殴打医生的女教师再次参评高级职称让“师德”成为全民热议的话题。

1月12日，闵行区教育局回应，缪某“高级教师专业技术职务任职资格”申报与评审工作符合程序，当事人不涉及违反师德问题。

这答题方式因违背了网友出题意图，导致微博舆论场“世风日下，师德败坏”的质疑言论一浪盖过一浪。

 

 

一系列层出不穷的事件让大家重新审视“教师”这个职业，当传道的人三观导向不正，我们还能指望他们为祖国的花骨朵、国家的好栋梁传递温暖吗？

 

 

精彩观点在下面

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教师是社会道德的防线。尊师重道在中国传统文化当中具有非常重要的内涵，师者，传道授业解惑也。

中国传统社会重义轻利，医生和老师这两种职业最受世人尊敬。因为医生救人性命，而老师成就慧名，古时为师者因其“谋道不谋食”的品质，倍受社会尊重，现代社会同样如此。

 

老师是道德的输出口，带领着涉世未深的孩子初步建立对这个世界的第一印象，有多少人在幼时用稚气的字迹郑重地写下我的梦想是成为一名老师，或许现在就有多少人为此扼腕痛惜。

 

“师德为私德放行”是一种新型流氓逻辑。涉教师类丑闻集中爆发后，有很多人选择用“人非圣贤、孰能无过”来为师德开解，要求不应该用与其职业不相关的行为，影响对其职业道德的评价。

 

老师在传授技能、学业之外，更重要的是授人以“德”、“才”，教学生做人之道，使其一生受益，因此古训中有“一日为师，终身为父”的说法，而那些借着职业之便，行有违身份之事的人，师德不该是成就私德的私田。

 

因为教师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值观的活生生的人，“身教重于言传”，既然要培养学生，教师就应该在传授知识外帮助学生塑造灵魂，陶冶情操。教师的存在更多是一种榜样力量，行为本身就是一种无声的教育。

 

对于激情犯错的老师，舆论应给予反思时间。现代社会已经渐渐打消了阶级制度的藩篱，老师也渐渐走下神坛，他们也需要应付柴米油盐的琐碎日常，在物欲汹涌的时代偶尔也会迷失方向。

 

若网络舆论站在道德制高点一味攻击教师身上的某个污点，或许显得过于苛刻，网民真正应该做的，是给她一点时间与空间，让她能够在闹剧中真正梳理思绪，学到她该学的一课，然后才有机会讲给更多的学生听。

而一次情绪过激造成的错误，是不是该背一辈子？或者说背到什么程度？人都有犯错误的时候，该承担多久，也应该有个标准，对于激情犯错的老师，不能简单化、情绪化批评，更不能违法人肉当事人。

 

个别现象不代表整体队伍，但自律却是全行业应该具备的品质。个别教师的品行败坏不能代表整个教育行业的颓败。因为一些个别分子而否定大部分人民教师的呕心沥血、兢兢业业是非常不公平的做法，社会是向前发展的，行业也会与时俱进并自我净化，多点期待未尝不可。

 

老师犯错就该与学生一样，接受批评教育，态度也要端正！曾几何时，我站在全校师生面前接受批评，而现在，不合格的老师在舆论的聚光灯下自我反思；我的三条杠没了，罗老师的教书资格也丢了！

 

以后，希望园工与花朵一起反思，共同茁壮成长，毕竟十年树木，百年树人，在教育和成人的这条路上，大家还要一起走很久很久。

 

 

 

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